GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 14. SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

2020 “AÑO DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD”

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 14, SEMANA 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE: Hernando Alvarez Gonzalez

ASIGNATURA: MATEMATICAS

GRADO: 7º3

UNIDAD: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Razones y Proporciones

ESTÁNDAR: Resuelve situaciones de la vida cotidiana relacionadas con razones y proporciones.

COMPETENCIAS: Interpretación y representación, Formulación y ejecución, Razonamiento y argumentación.

PENSAMIENTO: Numérico y variacional

OBJETIVO: Interpretar y aplicar las razones y proporciones.

TEXTO GUIA: “Matemáticas 7. Vamos a aprender” Ministerio de educación nacional

TEMA: MAGINUTUDES CORRELACIONADAS

Hola querido estudiante, te saludo en esta nueva semana de trabajo y espero que las anteriores hayan sido de mucho aprendizaje.

En esta ocasión, vamos a estudiar las magnitudes correlacionadas, para comprender el tema es necesario que en primer lugar mires estos videos donde se explica con detalle cómo se desarrolla:

Enlace video 1:

Enlace video 2:

Es importante saber que las matemáticas se aprenden en mayor medida practicando, haciendo, si ves el video te aconsejo que después trates de hacer los ejercicios que allí presentan, hazlos sin mirar los resultados, después compáralos, una vez que no cometas errores puedes proceder a resolver la actividad propuesta.

Recomendaciones:

Para comprender el tema es necesario que analices ciertos conceptos que están en el libro “Matemáticas 7. Vamos a aprender” Ministerio de educación nacional en las páginas 74 a la 75  donde se muestra las definiciones de los diferentes términos.

En la página 74 se te explica lo que son magnitudes directamente correlacionadas, donde se relacionan dos magnitudes, en la cual cuando una de ellas aumenta la otra también, o una de ellas disminuye y la otra también, se te da un ejemplo de ello. También encontrarás en esa misma página, las magnitudes inversamente correlacionadas, donde se relacionan dos magnitudes pero de forma inversa, o sea, mientras una magnitud aumenta, la otra disminuye; es importante que distingas estos dos conceptos, ya que serán base para los temas a seguir. Analiza los ejemplos que se te presentan, y presta mucha atención a la relación de las magnitudes presentadas, si aumentan o disminuyen ambas, o en caso contrario, una aumenta y la otra disminuye.

ACTIVIDAD 

Después de analizar lo anterior, buscaras en el libro matemáticas 7 vamos a aprender, que está en tu poder, y resolverás el ejercicio 1 de la página 75.

Si tienes inconvenientes házmelo saber, te puedo dar respuesta a través de videos personalizados específicamente a tu inquietud, y si tienes medios para comunicarnos por medio de la plataforma zoom, también es una opción.

Lo resuelves en tu cuaderno de matemáticas, después le tomas fotos y me lo envías con el nombre completo y el grado al correo siloh79@gmail.com.

Si necesitas acceder a las diferentes guías que se han trabajado hasta este momento puedes ingresar al siguiente enlace:

http://matematicas7profenando.blogspot.com/p/clases-virtuales.html

Que tengas una feliz semana.

 

 

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 13, SEMANA 18 AL 21 DE AGOSTO

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

2020 “AÑO DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD” 

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 13, SEMANA 18 AL 21 DE AGOSTO

DOCENTE: Hernando Alvarez Gonzalez

ASIGNATURA: MATEMATICAS

GRADO: 7

UNIDAD: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Razones y Proporciones

ESTÁNDAR: Resuelve situaciones de la vida cotidiana relacionadas con razones y proporciones.

COMPETENCIAS: Interpretación y representación, Formulación y ejecución, Razonamiento y argumentación.

PENSAMIENTO: Numérico y variacional

OBJETIVO: Interpretar y aplicar las razones y proporciones.

TEXTO GUIA: “Matemáticas 7. Vamos a aprender” Ministerio de educación nacional

TEMA: RAZONES Y PROPORCIONES

Hola querido estudiante, te saludo en esta nueva semana de trabajo y espero que las anteriores hayan sido de mucho aprendizaje.

En esta ocasión, vamos a estudiar las razones y proporciones, para comprender el tema es necesario que en primer lugar mires este video donde se explica con detalle cómo se desarrolla:

Enlace video:

Es importante saber que las matemáticas se aprenden en mayor medida practicando, haciendo, si ves el video te aconsejo que después trates de hacer los ejercicios que allí presentan, hazlos sin mirar los resultados, después compáralos, una vez que no cometas errores puedes proceder a resolver la actividad propuesta.

Recomendaciones:

Para comprender el tema es necesario que analices ciertos conceptos que están en el libro “Matemáticas 7. Vamos a aprender” Ministerio de educación nacional en las páginas 72 a la 73  donde se muestra las definiciones de los diferentes términos.

En la página 72 se te explica lo que es una razón y una proporción, donde las razones forman proporciones, y te dan ejemplos; además se te indica la propiedad fundamental de las proporciones, la cual debes tener muy en cuenta. Es importante que diferencies entre la razón y la proporción, siendo la razón la comparación entre las medidas de dos magnitudes, mientras que dos razones forman una proporción.

Es importante que recuerdes despejar, lo vas a necesitar.

ACTIVIDAD 

Después de analizar lo anterior, buscaras en el libro matemáticas 7 vamos a aprender, que está en tu poder, y resolverás los ejercicios: 4) a, b, c; 6) a, b, c de la página 73.

Lo resuelves en tu cuaderno de matemáticas, después le tomas fotos y me lo envías con el nombre completo y el grado al correo siloh79@gmail.com. 

Si necesitas acceder a las diferentes guías que se han trabajado hasta este momento puedes ingresar al siguiente enlace:

http://matematicas7profenando.blogspot.com/p/clases-virtuales.html

Que tengas una feliz semana.

 

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 12, SEMANA 10 AL 14 DE AGOSTO

 

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

2020 “AÑO DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD”

 

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 12, SEMANA 10 AL 14 DE AGOSTO

DOCENTE: Hernando Alvarez Gonzalez

ASIGNATURA: MATEMATICAS

GRADO: 7º3

UNIDAD: 2

PERIODO:III

TEMA: Fracción correspondiente a una expresión decimal

ESTÁNDAR: Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida

COMPETENCIAS: Interpretación y representación, Formulación y ejecución, Razonamiento y argumentación.

PENSAMIENTO: Numérico y variacional

OBJETIVO: Interpretar y aplicar la fracción correspondiente a una expresión decimal.

TEXTO GUIA: “Matemáticas 7. Vamos a aprender” Ministerio de educación nacional.  

TEMA: FRACCIÓN CORRESPONDIENTE A UNA EXPRESIÓN DECIMAL

Hola querido estudiante, te saludo en esta nueva semana de trabajo y espero que las anteriores hayan sido de mucho aprendizaje.

En esta ocasión, vamos a estudiar la fracción correspondiente a una expresión decimal, para comprender el tema es necesario que en primer lugar mires este video donde se explica con detalle cómo se desarrolla:

Enlace video: 

Es importante saber que las matemáticas se aprenden en mayor medida practicando, haciendo, si ves el video te aconsejo que después trates de hacer los ejercicios que allí presentan, hazlos sin mirar los resultados, después compáralos, una vez que no cometas errores puedes proceder a resolver la actividad propuesta.

Recomendaciones:

Para comprender el tema es necesario que analices ciertos conceptos que están en el libro “Matemáticas 7. Vamos a aprender” Ministerio de educación nacional en las páginas 44 a la 47 donde se muestra las definiciones de los diferentes términos.

En la página 44 se te explica lo que es la fracción generatriz de una expresión decimal exacta, que en otras palabras e la conversión de un decimal exacto a fracción, allí encontraras que es importante tener en cuenta la cantidad de números después de la coma decimal, lo cual determinará el denominador de la nueva fracción. También hallarás la fracción generatriz de una expresión periódica pura, que no es otra cosa que la conversión de un decimal periódico puro a fracción, aquí es importante tener en cuenta el periodo, o sea, cuantos números iguales se repiten después de la coma decimal, por ejemplo, en 0,353535… el periodo es 35 porque siempre se repite; el paso a seguir seria asignar el decimal el valor de x, o sea,

X= 0,353535…  como el periodo es 35, a esa X la multiplico por 100, el número de ceros depende del periodo, quedando:

100X = 35,3535… la coma se movió dos  números a la derecha, correspondiente al periodo.

Ahora restas las X y los números, quedando:

100X – X = 35,3535… - 0,3535… cancelo el periodo después de la coma decimal, quedando

99X = 35  aquí se pasa a dividir el 99, recuerda la ley del despeje:

X= 35/99

En otras palabras, tomas el periodo y lo divides entre tantos nueves tenga el periodo, o sea, el periodo es 35, son dos números, por tanto, lo divides entre 99, PERO ESTO ÚLTIMO SÓLO LO PUEDES HACER SI LA PARTE ENTERA ANTES DE LA COMA ES CERO, si no es cero, debes aplicar todo el proceso que se explicó.

¡OJO! NO VAS A RESOLVER LA FRACCION GENERATRIZ DE UNA EXPRESION DECIMAL PERIODICA MIXTA.

ACTIVIDAD 

Después de analizar lo anterior, buscaras en el libro matemáticas 7 vamos a aprender, que está en tu poder, y resolverás los ejercicios: 4) a, b, d, k; de la página 46.

Si tienes inconvenientes házmelo saber, te puedo dar respuesta a través de videos personalizados específicamente a tu inquietud, y si tienes medios para comunicarnos por medio de la plataforma zoom, también es una opción.

Lo resuelves en tu cuaderno de matemáticas, después le tomas fotos y me lo envías con el nombre completo y el grado al correo siloh79@gmail.com.

Si necesitas acceder a las diferentes guías que se han trabajado hasta este momento puedes ingresar al siguiente enlace:

http://matematicas7profenando.blogspot.com/p/clases-virtuales.html

Que tengas una feliz semana.